第170章 人人如龙！广博胸襟!祖宗泪目！她在丛中笑！
咸阳宫死寂一片。
然而贏政迅速低头，却仿佛看到了所有人的心，在林啸这句微臣，这微微一躬之下，狠狠一颤。
他们不仅被林啸一番论述给震撼到了，同时————对林啸这突如其来的发自內心的请求，给触动了心灵。
“人人————如龙？”
他缓缓重复著，再次看著下课了的三班那些普通而不普通的学生，然后，秦政、刘闯、朱小章、王雪这些也被震撼的稚嫩面庞映入眼帘。
不觉与当前扶苏、公子高、將閭、甚至胡亥的脸一一对应。
他甚至，想到了年轻的自己，赵国质子卑微的岁月，谁会把他看成一条龙？
他再次仰望那天幕。
天幕中，是排列整齐的课桌，是穿著朴素但整洁统一的孩子们。
他们眼中没有朝堂的畏惧，只有求知的明亮和对未来的憧憬和一种被极大尊重的骄傲，自豪，充满了精神力量。
“寡人————寡人集天下之力，延揽百家，书同文，车同轨，筑长城，修直道————耗费多少民脂民膏，用尽多少心思手段，也不过培养一个扶苏尚觉不足————
贏政的声音带著一丝连自己都未曾察觉的颤抖和前所未有的巨大羡慕。
他看著那些寻常农家孩子，看著那个被林啸亲自跋涉劝返的赵星野。
那小子坐在教室里，神情专注，似有触动。
“这————这赵星野，在寡人的大秦，不过是北地边疆一个隨时会饿死、会死在摇役、
会被徵发去填长城的黔首螻蚁！”
始皇语气中泛酸，喉咙艰难吞咽：“而他————竟————竟也享受著如龙的培养？”
再看扶苏，再看自己的儿子们，真正的龙子龙孙，却压根比不上这三班课堂里面任何一个普通学生，包括赵星野。
一个輟学的孩子，真的享受到了人人如龙的太子资源。
“这————这后世国度————国力————国力强盛到何等地步？”
“御座上的人胸怀又宽广到何等地步？！”
贏政的目光死死盯著天幕中孩子们朴素却蕴含力量的身影，第一次对浩瀚国运，无穷国力这一个概念，有了模糊却无比真切的认知。
同时也感到一种难以言喻的挫败和渺小—他毕生追求的万世基业，在后世人人如龙的宏图面前，竟显得如此————渺小狭隘。
一时间，始皇百感交集，但挫败感和羡慕，无法掩饰。
不仅仅是他，李斯、冯去疾等也是难掩震撼。
“林啸老师————我，我怎么没有林啸老师这，这样的好老师。”
扶苏更是忍不住看了一眼淳于越，眼里都闪过一缕嫌弃，哪怕淳于越也向他跪地磕头劝过他，可都不如林啸这一句小小的真诚的祈求，来得震撼他的心情。
汉初。
“朕滴个乖乖！”
刘邦猛地跳起来，指著天幕：“萧何！你听见没？你看见没，人人如龙！”
“那林啸小子的学堂，看著普通，他一人能教两个班，按他那说法，他那学堂里少说几十號人吧？几十个太子储君一起培养？”
“两千年后到底是啥鬼地方？金子铺地啊？这几十个太子，他一个小小的教书先生，怎么养活的？”
“就算林啸不吃不喝，那些孩子凭什么能读书？”
“然后，一县之地，他们有几百上千个太子吧？天下何其广博，太子何止百万，千万————他们培养那么多太子，这是想要干嘛？”
“这国力，不得————不得把全天下的钱粮都堆到学堂里去了？！就算全天下的投入，也养不起，教不起吧？”
林啸这一堂课，让刘邦再次理解了后世义务教育的恐怖，尤其是把这些普通的学生当成储君培养，他真的难以想像，这里面到底要多少资源，这种恐怖规模的崛起，是想要干嘛？
萧何脑子其实也差点烧了，脑海中飞速闪过赵星野家的情况，又分析林啸一个老师，还有那学校的情况，以及学生们统一衣著、书本————
大汉丞相的他，更加知道里面的含金量。
“陛下————”
萧何深吸一口气，很是感慨道：“並非如此！臣细细思量，此人人如龙，其强盛处，不在於个体花费惊天动地，恰恰在於其学校，课堂！”
刘邦懵了：“啥意思？说人话！”
“简言之————”萧何深吸一口气，整理思绪，慢慢解释道：“陛下看那赵星野，若在大汉，大秦，普通人能识文断字已属不易。”
“但在后世，林啸一师教数十人，说明其教学之法高效普及，学生衣著用具皆非奢华稀罕之物，应是其物產极丰，能大规模、廉价製造必需之物。故其优势在规模与效率！”
“至於太子，臣以为————”
萧何露出一丝复杂又佩服的神色：“当其储君遍地，个个皆受教之时，储君之名反倒显得无足轻重了。知识技艺，其宝贵本质未变，但其获取之难易，却因国之盛、技之精、
人心之广而天差地別！”
张良也是感慨羡慕道：“丞相此言切中要害啊！学校、学堂聚人而教，则显整体国力之磅礴！”
“这人人如龙，最难得者，不在於花了多少钱，而在於那胸襟气魄！”
“將曾经帝王將相都难以独占的珍贵知识，毫无保留、普惠万千黎庶，此非圣王之治不可企及！此乃真正的海纳百川，人人为尧舜的大胸怀！”
“林啸所言中华巨龙，能腾飞於九天之上，此等气魄正是根基！”
张良眼中是纯粹的讚嘆与嚮往，刘邦看去，刘盈和朝中所有人，都是嚮往和羡慕。
“胸襟————唉，这胸襟，大丈夫远不如啊————”
刘邦瞬间懂了，都不敢说大丈夫当如是了，他没这胸襟，大汉当前也没这个胸襟。
未央宫。
刘彻紧握的拳头微微颤抖。
“为中华崛起而读书————”
林啸这句鏗鏘有力的话，在他耳边反覆迴响。
“人人如龙————为中华崛起而读书————”
刘彻的眼神渐渐聚焦，爆发出异样的光芒。他看向卫青霍去病，看向朝中眾人。
“朕命卫青、霍去病北击匈奴，凿空西域————朕推行盐铁官营，平准均输，敛財强国————所求者，不过是大汉国势之强！让四夷宾服，让汉家子民得享太平！”
此刻，林啸的话和那数十个孩子专注的面庞，给了他前所未有的、极其强烈的另一种震撼。
“朕————让將士们喋血沙场，是以武力崛起！林啸教那学生为中华崛起而读书，是以知识学问崛起！”
“原来————强国之道，並非仅有烽火狼烟一条？”
这念头如同闪电劈开他固有的思维。
他看著屏幕上那些后世储君，想像著无数这样被知识武装起来的龙鳞，匯成一条何等雄伟的巨龙！
一股强烈的衝动在他心中翻涌，他猛地拍案：“桑弘羊！传旨，召太学诸生！博士官！朕————要问问，这教化万民，知识兴国之路，大汉————能否也有所作为？！”
武力或许可得地，教化才可固本强魂！
刘彻动容之后，悟了！
比起大汉的未来，太子以后才出现的问题，已经无足轻重了。
洛阳宫。
刘秀看著天幕上为赵星野奔波、悉心教导孩子们的林啸，再回想自己当年为求学问也曾饱尝艰辛心中感慨万千。
“林啸，其心之仁，其行之篤，真为师之楷模！”
刘秀对身边的阴丽华喟然嘆道，眼中充满了真诚的敬佩。
“此等良师，才当得起培育巨龙鳞甲之重！朕恨不得他真的是朕的臣子！这句微臣，怎么不是对朕叫的！”
“是啊，谁说不是呢，有林啸这样的老师，臣妾都感觉，我大汉国力可增加百年。”
阴丽华也难掩对林啸的喜爱，单纯的那种喜爱和欣赏。
刘庄，刘疆等人，也亦是如此。
三国。
曹操环视堂下文武，尤其是那些寒士。
“人人如龙————”
曹操眼中精光闪烁，也是嘆息：“后世气魄，確实宏大！孤扫荡群雄，图谋者，乃国扶汉室。然观此景方知，真正的根基，非金戈铁马，乃万千黎庶人人明理、人人奋进！”
“此局，壮哉！孤，佩服！”
他罕见地流露出一丝纯粹的敬服，对未来有了一种模糊而宏大的想法。
蜀地成都。
诸葛亮手中羽扇缓缓放下，脸上也是深深的震撼与嚮往。
“人人如龙————人人皆如龙鳞————何等壮丽景象！这繁华后世，其文明璀璨处，恐如星河倾泻，远超亮之微末所能想像。”
“吾辈生於乱世，一知半解已觉艰难————后世竟能如此，何其不易！何其伟大！”
听到诸葛亮这样一说，刘备看著天幕中那些与他少年时身份可能相仿的孩子们，正襟危坐，接受著连他这个皇叔都未曾奢望过的系统教导，心中更是百感交集。
“孔明————孤身为汉室宗亲，年少却只得贩履织席，辗转求学亦不得其门而入————”
刘备眼角微湿，声音低沉：“如今观此，方知后世之公！原来布衣之子，亦可堂堂正正登此大雅之堂，得此名师教导，为中华崛起而读书！”
“这————这才是海內昇平之兆啊！”
“大哥，你说，我们大汉能做到这样吗？”
他身边，张飞粗豪的脸上也满是触动，甚至还忍不住问出这个天真话题。
刘备、诸葛亮身形一颤，关羽则抚著长髯，凤目凝重。
这一刻，他们没有发言。
因为谁都清楚，他们心中那份匡扶汉室、拯救黎民的理想，在人人如龙的画面前，实在不值一提，哪怕汉室真匡復了，他们也做不到如此。
大唐。
李世民面有得色，却又夹杂著一丝难以言喻的酸溜溜。
“人人如龙————好啊！好啊！”
他拍案大笑，既有自豪，也有羡慕：“我大唐开科举之门，破世家壁垒，虽为选才，其心也在开启民智，为万世开太平！后世有此盛景，亦算有我李唐一份功德！哈哈！”
他对长孙无忌、房玄龄等大臣道，颇感与有荣焉。
但当他目光再次扫过天幕，看著这些那些后世储君，又让李世民心里有点泛酸。
“唉，只是————我大唐百姓求学之路，虽有科举，亦颇多艰辛————寻常人家想供出一个识字算数者，恐也需全家节衣缩食————”
“像林啸班上的这些孩子，若在大唐，岂能得此如龙培养？”
他语气微黯，自豪之余亦有不甘：“这普惠之效————唉，还需我辈君臣更加努力才是“”
。
“是！”
眾人也齐齐称是，也感受到了大唐对歷史的贡献。
“快看皇儿！”
李太后拉著小万历的手，指著林啸的身影，眼圈有点红：“这才是真正的好老师！有爱才之心，有育人之责！不畏艰难，一心只为学生成才！”
“皇儿，你要记得林先生的模样！日后择选讲读之臣，当以此人为鑑，取其诲人不倦，甘做孺子牛之心！”
她对林啸的师德充满了敬仰与憧憬，只是单纯的觉得林啸这一刻，很好，太好了。
她心目中，对好老师，也有了具体印象了，甚至都觉得，林啸比张居正还要好了。
“母后————儿臣如果可以，也只想当林啸老师面前的储君————”
小万历自然不用说，满眼都是渴望。他太想要林啸这样的老师了。
乾隆朝。
“哼！”
乾隆弘历脸色极其复杂难看，重重哼了一声。
“人人如龙？哼！说得倒好！朕苦心孤诣培养皇子，慎之又慎，唯恐不成器！耗费多少心力物力？太和殿里的太傅，都是朕亲自拣选的！”
“那些汉人泥腿子，大字不识一个的穷酸，竟然————竟然也能跟朕的阿哥们一样读书？也能享受如龙之教？凭什么？！”
乾隆难掩酸意，一股强烈的妒恨在心中翻涌，大清引以为傲的、精心打造的储君教育体系，被后世以如此廉价的方式普惠万民，这种落差让他极难接受。
“汉人————”
他忍不住咀嚼著这个词，第一次真切感到一种来自后世汉人、基於中华概念的庞大压力。
那份辉煌属於他治下，但也可能不再属於他或者他的爱新觉罗家？应该吧？
“他们所谓的中华，到底是何物？那百年国殤————又是什么？难道是预言我大清会步晚明后尘？是何祸事？”
“凭什么说朕故步自封？朕的文治武功，万国来朝，岂是他们能置喙的？！”
疑惑、嫉妒、惊惧交织，让乾隆心乱如麻，脸色阴晴不定。
总之，太不爽了。
长安城外，茅屋秋风。
“后————后世盛世————民智大开————吾道不孤！黎庶得教化，华夏有承嗣！幸甚幸甚！当为此————浮一大白！”
杜甫看著天幕，浑浊的老泪顺著沟壑纵横的面颊滚落。
安得广厦千万间的宏愿，竟在后世以人人如龙的图景得以投射？这甚至比安得广厦更要宏大。
他颤巍巍举起粗陶碗，以水代酒，畅快又落泪的喝下。
临安西湖畔，风雪之夜。
陆游僵臥床榻，目光却如炬。
“王师北定中原日————”
他喃喃念著毕生所望，望著天幕学堂里的孩子们，同样眼眶盈满泪水：“————莫愁后继无人！后世子孙皆如龙虎！”
“纵使老夫见不到河山光復，有此人人如龙之未来————哈哈，谢谢你，林啸你告诉了我————”
“家祭无忘告乃翁！当告知————已自强！”
陆游笑得很灿烂，笑得皱纹似乎都被抚平了。
沙场营寨。
辛弃疾抚剑长歌：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营————了却君王天下事，贏得生前身后名！”
他看著那些后世储君读书的模样，心中激盪。
“君王事，非唯沙场！后世以学识为剑，聚亿民之力，铸復兴伟业！此路更宽，更远！若生於彼世，哈哈哈，好一个读书，我辛某人————也要为中华之崛起而奋笔疾书！”
他剑舞得更加灵动飞快，好似要羽化登仙。
风波亭边。
岳飞仰望天幕，铁血的汉子眼中竟也湿润。
他低声，如同立誓，更似祷告：“若苍天有眼，请务必护佑此后人，人人如龙之盛世长存！”
“后世子孙，以学识强脊樑，为中华奋发图强！如此，鹏举————九泉之下，亦能含笑！”
“哈哈哈哈————”
在岳飞的畅快和不惧的笑声之中，于谦立在京师城头，张居正望著改革的蓝图，王阳明思考著知行合一————
这一刻————无数仁人志士，无论身处何境，在这一刻，因为中华崛起而读书、人人如龙的愿景，泪水盈眶，內心共鸣。
因为所有人知道，这是一条比王图霸业更宏伟、更坚实的道路！
这是超越时代的强大信仰接力！
是一代人又一代人前赴后继创造的美好生活，是他们真切想要又没有勇气敢想的未来。
跨越时空的交响中，无论何时何地，各朝各代沉浸於巨大的震撼、反思、讚嘆、憧憬————欣慰。
“这是我们打下的江山————”
他们在草地、雪山，他们在丛中笑。